Катались ( на чём? ) на машине. (п.п падеж).
Шли ( по чему? ) по площади . (Д.п падеж).
Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж).
Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж).
Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж).
Достали ( … ) мяч. ( … падеж)
Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж).
Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж).
Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж).
Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж).
Ձյուդոն ճապոնական մարտական արվեստ է, որը ստեղծվել է 1882 թվականին Ջիգորո Կանոյի կողմից։ Անունը թարգմանվում է որպես «մեղմ ճանապարհ»։ Այն հիմնված է հակառակորդին իր սեփական ուժով հաղթելու սկզբունքի վրա։
1882 — Կանոն հիմնում է առաջին դոջոն (մարզասրահ) Տոկիոյում
1964 — Ձյուդոն դառնում է Օլիմպիական մարզաձև Տոկիոյի խաղերում
Այսօր աշխարհում 40 միլիոնից ավելի մարդ զբաղվում է ձյուդոյով։
Ձյուդում կան շատ Տեխնիկաներ։
| Տեսակ | Նկարագրություն |
|---|---|
| Նагե-Վազա | Նետման տեխնիկաներ |
| Կատամե-Վազա | Գետնի տեխնիկաներ (ճնշում, խեղդում) |
| Ատեми-Ваза | Հարվածային տեխնիկաներ (մրցույթում արգելված) |
Ձյուդում ինչպես ֆուտբոլում կան միավորները և զգուշացումներ 🏆 Մրցույթ ու Գնահատականներ
Իппон — Ամբողջական հաղթանակ
Վaзари — Կիսական հաղթանակ (Երկու հատ վազարին հավասար է իպպոնի այսինքն հաղթանակ)
Շидо — Նախազգուշացում (երեք հատ նախազգուշացում և քո հակարակորդը հաղթում է։ Նաև նման է ինչպես Ֆուտբոլի կարմիր քարթին
Ձյուդոի մենամարթը տևում է 4 րոպե։
Ինչպես ուրիշ սպորտերը այդպես էլ Ձյուդոն ունի իր գոտիների համակարգը
Սպիտակ → Դեղին → Նարնջագույն → Կանաչ → Կապույտ → Շագանակ → Սև։
Սև գոտին ունի 10 դան ։ Ամենաբարձրը 10-րդ դանն է, որը շատ հազվադեպ է շնորհվում։
При-Приехать, прикоснуться, пригреть, прилететь, приблизиться.
Пре- прекрасный, преодолеть, премудрый, превратить, преграда.
Слова:
Yes
I think Yes.
Փոխելով բառերի վերջավորությունները՝ ստացի՛ր համառոտ նախադասություններ՝
արևը, ժպտում է / լարը, երգում է / ծաղիկը բացվում է / աղջիկը պարում է / ծովը ծփում։
Տրված համառոտ նախադասություններն ընդարձակի՛ր։
ա) Այսօր առավոտյան դուրսը քամին փչում էր։
բ) Իմ ընկերոջ դուր եկած երաժշտությունը հուզիչ էր։
գ) Իմ Եղբայրը ասում էր որ ցորենը, բրինձը, եգիպտացորենը բույսեր են։
դ) Ամառը մեր սիրելի արփին փայլում է։
Օգտվելով տված հարցերից՝ կազմի՛ր ընդարձակ նախադասություններ։
ա) Իմ եղբայր Հակոբը, քաղաք տեղափոխվեց, գյուղից։
բ) Տնա դիմացի հողը, երեկվանից էր կանչում։
գ) մանկապարտեզի պարտեզը, աշունն էր ծաղկում։
դ) Կլասիկ երաժշտությունը, Հանգստություն է բերում, մարդկանց։
ա) Գտի՛ր համառոտ նախադասությունները, որոշի՛ր դրանց ենթական և
ստորոգյալը։
Հյուրերը, այո, լարվեցին։
Երիտասարդը, իրոք, շառագունեց։
Շինականը բեռը գցեց գետնին։
Տղան տխրեց։
Թագավորի խոսելու եղանակը Փառանձեմին տխրեցրեց։
Օրը մթնում էր։
Իշխանը սևեռուն ու դժգոհ նայեց դստերը։
Արշակի համառոտ խոսքերից հետո պարսից դեսպանները խոնարհվեցին
միասին։
Արշակը լռեց։
Վիրավորը կին էր։
Անդոկ իշխանի անունը ծամածռեց Շապուհի անշարժ դեմքը։
Նախադասության մասերն իրար միացրո՛ւ։
Ա․ Ա Ամպը գոռաց
Բ Արևը ծագե
Դ Տղան գնաց
Գ Մայրը գրկեց
Բ․ Ա ու աստղերը չքացան։
Բ և անձրևը սաստկացավ։
Գ փոքրիկին։
Դ որ դասից չուշանա։
Կատադրի՛ր նախադասությունները։
Հայրն ասաց որդուն
Որդիս ինչով կլցնես այս շտեմարանը որ ամենապիտանի ամենակարևոր բանը լինի աշխարհում։
Ինչքան շատ ծաղիկներ կան դաշտում մայրիկ։
Հաճախ եմ հիշում հորս խոսքերը․ Տղաս մարդկանց միշտ լավություն արա բարի եղիր որ երջանիկ լինես։
Մայրն ասաց
Որդի մեր կաթը քիչ է դրա համար եմ ջուր լցնում որ մեր կաթը մի քիչ ավելանա
Որոշի՛ր նախադասության տեսակն ըստ հնչերանգի։
Ջա՜ն, շուտով ճամփորդելու ենք։ Բացականչական
Ինչո՞ւ փակեցիր դուռը, դեռ հյուրերը ներս չեն մտել։ հարցական
Արմե՛ն, փակի՛ր պատուհանը, քամին փեղկը կկոտրի։ բացականչական
Որտեղի՞ց գտար այս գեղեցիկ ձնծաղիկները։ հարցական
Երկինք այսօր այնքա՜ն ջինջ է։ պատմական
Լուսացավ։ պատման
Մեր բակի դեղձենին ծաղկել է։
Կատարի՛ր առաջադրանքները հայոց լեզու 6 գրքից։ Հեղինակ՝ Ս, Մարկոսյան
Տրված գոյականների՝ ո՞ւմ կամ ինչի՞(ն) հարցին պաւրասխանող ձևեր (տրական հոլով) կազմի՛ր: Ստացածդ բառերի վերջավորություններն րնւյգծիր:
Հեղինակ, ծովակալ, ինժեներ, ճարտարապետ, տնտեսուհի, նավաստի, տեր, քույր, ընկույզ, գիրք, գագաթ, ընկուզենի, գինի, ձի, աշուն, շարժում, տարի, ամիս, ձերոնք, պապոնք, մարդիկ, կանայք, քաղաքներ, գրքեր: Հեղինակին, հեղինակության, ծովակալի,
Տրված բառերի ուղիղ ձևերը գրի՛ր և փորձի՛ր բացատրել Ա և Բ խմբի բառաձևերի տարբերությանը:
Ա. Կատվի-կատու, տղայի-տղա, աքլորի-աքլոր, մարդու-մարդ, ամուսնու-ամուսին, բալենու-բալ ձկան-ձուկ, գառան-գառ, ամսվա-ամիս ամառվա-ամառ, սկեսրոջ-սկեսուր, դասընկերոջ-դասնկեր, Սահակենց,-Սահակ, մարդկանց-մարդ, աղջկա-աղջիկ, սիրո-սեր,
Բ. Մոր-մայր, եղբոր-եղբայր, տան-տուն, ձյան-ձյուն, անկյան-անկյուն, քաջության-քաջ, գիտության-գիտելիք, արյան-արյուն, անվան-անուն, դստեր-դուստր:
Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականով փոխարինելով: Ավելացրածդ բոլոր բառերն ի՞նչ հոլովով դրվեցին:
Կարոտել ո՞ւմ մարդու: Կարոտել ինչի՞ն աթոռին:
Փաթաթվել ո՞ւմ ընկերոջը: Փաթաթվել ինչի՞ն ծառին:
Կպչել ո՞ւմ մորը: Կպչել ինչի՞ն պահարանին:
Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառը գոյականներով փոխարինելով: Ավելացրածդ բառերը որ դեպքում ի՞նչ հոլովով դրվեցին:
Գրկել եմ ո՞ւմ : մայրիկիս
Գրկել ի՞նչ(ը): աթոռը,
Խանգարել ո՞ւմ: շանը, Խանգարել ի՞նչ(ը) սեղանը: Պաշտպանել ո՞ւմ: մարդու Պաշտպաեել ի՞նչ(ը տունը։
Բարդ նախադասությունը պարզ նախադասություններով արտահայտի՛ր։
Հարավային Աֆրիկայում կա մի բույս, որը հիմնականում թիթեռներով է սնվում: Հ․Աֆրիմայում մի բույս սնվում է թիթեռներով։
Անգլիայում մեծ համարում ունի խոլորձ (օրխիդեա) ծաղիկը, որն ունի չորս հազար տեսակ:
Անգլիայում խոլորձ ծաղիկը ունի չորս հազար տեսակ։
Առավել արժեքավոր է այն տեսակը, որի հոտը շարունակ փոխվում է:
Արժեքավոր է որի հոտը փոխվում է։
Մոնղոլիայի երկարակյացների մեջ, որոնց միջին տարիքը գերազանցում է հարյուրը, չկա ոչ մի տղամարդ:
Մոնղոլիայի տղամարդակնց մեջ ոչ ոք չի գերազանցում հարյուրը։
Արդեն գիտական պատասխան կա այն հարցին, թե ո՞ր տարիքից են երեխաները սկսում հեքիաթ սիրել:
Արդեն պատասխան կա թե՞ որ տարիքից են երեխաները հեքիաթ սիրում։
1․ Հաշվիր
ա) +38 ։ (-19) = -2
բ) -60 : (-30) =2
գ) – 72 : (+8) =-9
դ) -55 : (-5) = 11
ե) -300 : (+3) =-100
զ) +837 : (-1) = -837
է) 0 : (-14) = 0
ը) -121 : (-11) = 11
թ) +39 : (-13) = -3
2. Գրիր այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն․
ա) -3 • (-7) = 21
բ) 6 • (-6) = -36
գ) -10 • (0) = 0
դ) (-3) • (-3) = 9
3. Կատարիր բազմապատկում
ա) (-4) • (+8) =-32
բ) (+9) • (-12) = -108
գ) (-4) • (-20) = 80
դ) (+15) • (-4) = -60
ե) (-5) • (-12) =60
զ) (+21) • (-4) = -84
5․ +30 թիվը ներկայացրու՝
ա) տարբեր նշաններ ունեցող երեք արտադրիչների արտադրյալի տեսքով
-5 x -3 x 2 = 30
բ) չորս արտադրիչների արտադրյալի տեսքով
5 x 3 + (-5) x 3=30
6․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն
|x| : (−21) = 24 − 31
Պատասխան՝ x1 = 147 x2 =-147
7․ Ընտրիր սխալ պնդումը.
ա) Երկու բացասական թվերի քանորդը դրական թիվ է:
բ) Բացասական թիվը դրական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է դրական թիվ:
սխալ
Հիշեցում։ Ամբողջ թվերը իրարից հանելու համար պետք է նվազելիին գումարել հանելիի հակադիր թիվը:
8. Կատարիր գործողությունը․
ա) 4 – (-3) = 7
բ) -2 – (-2) = 0
գ) -5 + (-15) = -20
դ) -26 + 6 = -20
ե) -11 – 19 = -30
զ) -14 – (-24) = -38
է) -5 – (-5) = -10
ը) 32 – 52 = -20
9. Որոշիր նշանը
ա) (+) : (-) : (-) : (+) = +
բ) (-) : (-) : (+) : (+) = +
գ) (+) : (+) : (+) : (-) = –
դ) (+) : (-) : (-) : (-) = –
ե) (-) : (-) : (-) : (-) = +
զ) (-) : (+) : (+) : (-) = +
10. Գրիր երեք իրարից տարբեր ամբողջ թվեր, որոնց գումարը հավասար է 0-ի։
-5, 2 3,
Լրացուցիչ առաջադրանք
1․ Հաշվիր
ա) +45 ։ (-5) = -9
բ) -6 : (-3) = 2
գ) – 74 : (+2) =-37
դ) -42 : (-7) = 6
ե) -125 : (+5) = -25
զ) 0 : (-112) = 0
2․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն
|x| : (−16) = 23 − 31
Պատասխան՝ x1 = 128 x2 = – 128
3․ Գրիր երեք հաջորդական ամբողջ թվեր, որոնցից ամենափոքրը հավասար է 4, -3, 0 թվերից ամենափոքրին։ 4 5 6:
4․ Հաշվիր․
ա) |9 – 5 + 4| : |-16 + 14| = -4
բ) |25 + 6 – 1| : |-17 + 4 + 8| = -6
5. Կատարիր գործողությունը․
ա) 25 + (-1) = 24
բ) -12 + (-8) = -20
գ) -5 – (-35) = 30
դ) 26 – 36 = – 10
ե) -5 – 7 = 12
զ) -18 + 10 = -10,
If you want to work in the USA you have speak good English.
My sister has got a young baby, so she often has to get up during in the night.
My friend gets good test results,but he doesn”t work very hard.In fact he never studies befora a test.
Tomorrow is Sunday so i need go to school. Great!
Կարդա՛ տրված նախադասությունները։ Ընդգծված բառի կողքին գրի՛ր համապատասխան հարցը և կռահի՛ր, թե այն ինչպե՞ս է կապվում (ի՞նչ առնչություն ունի) ստորոգյալի հետ։
Օրինակ՝
Գիրքը դրված է պահարանի մեջ (որտե՞ղ)։
Ես հիացած նայում էի ամպերին (ինչերի՞ն)։
Օրը տաքացավ։ ի՞նչը
Մենք զարմացած նայում էինք նրա դեմքին։ ինչի՞ն
Քրոջս աչքերը կապույտ են։ ու՞մ
Նա դուրս եկավ տնից։ որտեղի՞ց
Պապս բահով փորում էր հողը։ ինչո՞վ
Փոքրիկը գունավոր մատիտներով ինչ-որ բան էր խզմզում։ ինչերո՞վ
Զբոսաշրջիկները իջան ավտոբուսից։ ինչի՞ց
Կրիան դանդաղ քայլում էր։ ո՞բ
Ուսուցիչը մտավ դասարան։ ո՞Վ
Իմ պայուսակում գրքեր կան։ որտե՞ղ
Տոպրակի մեջ մրգեր լցրեց ու գնաց զբոսանքի։ ինչի՞ մեջ
Այսօր ընկերոջս տուն եմ գնալու։ու՞մ
Մեքենան կայանեց փողոցի եզրին։ ինչի՞
Գտի՛ր հնչյունափոխված արմատները, գրի՛ր դրանք՝ ընդգծելով հնչյունափոխված ձայնավորները։
Փշատերև, հնձվոր, ցրտադիմացկուն, հրավառ, կրծքազարդ, սրճեփ, թթենի, դստրիկ, գլխարկ, ըմպել, ընդեղեն, մասրենի, նրբագեղ, բնակիչ։
Փշատերև — ու-ն սղվել է
Հնձվոր — ուն-ն դարձել է ն
Ցրտադիմացկուն — ու-ն սղվել է
Հրավառ — ու-ն սղվել է
Կրծքազարդ — ու-ն սղվել է
Սրճեփ — ուր-ն դարձել է ր
Թթենի — ու-ն սղվել է
Դստրիկ — ու-ն սղվել է
Գլխարկ — ու-ն սղվել է
Ըմպել — ը-ն պահպանվել է գրությամբ
Ընդեղեն — ը-ն պահպանվել է գրությամբ
Մասրենի — ու-ն սղվել է
Նրբագեղ — ուր-ն դարձել է ր
Բնակիչ — ու-ն սղվել է
Տրված բաղադրիչները միացրո՛ւ և նոր բառեր կազմի՛ր։
Շրջան, սահնակ, լեզվակռիվ, առվակ, բազկաթոռ, բրգձև, կծվահամ, մեղվապահ, Երգախմբում , ձվաձև, Ստրկատիրություն, ռնգեղջյուր, երգչախումբ, կատվազգի, կկվաձագ, օգտակար, չուացուցակ, թղթապանակ
Լրացրո՛ւ բաց թողնված երկհնչյունները։
Ժանլ—կլոդ, կիրակնօրյա, Վիկտորիա, Անանաս, Արուսյակ, բամբակ, բարուցակամ, Բունաթ, Գերմանիա, գործունեություն, էքսկուրսիա, մետաքսյա, Մալաթիա, մագաղաթյա, Սիրո, Մարիա, մենակյաց, վաղորդական, փոխառել, էլեկտրաէներգիա, Անդրեաս։
«Գոյականի հոլովները» կրկնի՛ր անցածդ և կատարի՛ր առաջադրանքները
Հիշի՛ր
Գոյականն ունի հինգ հոլով՝ ուղղական, տրական, բացառական, գործիական, ներգոյական:
Տրական հոլովը կազմվում է կա՛մ վերջավորությունների (ի, ու, ան, վա, ոջ, ց) օգնությամբ, կա՛մ հիմքում որևէ ձայնավոր կամ երկհնչյուն փոխվելով (օրինակ՝ հայր — հոր, տուն — տան):
Բացառական հոլովը կազմվում է -ից, -ուց վերջավորությունների օգնությամբ:
Գործիական հոլովը կազմվում է -ով կամ -բվերջավորությունների միջոցով(-բ վերջավորությունից առաջ հիմքի ն հնչյունը դառնում է մ. օգնության+բ — օգնությամբ):
Ներգոյական հոլովը կազմվում է –ում վերջավորությամբ: Գոյականների մի մասը (ոչ թանձրացական գոյականներ, անձ ցույց տվող գոյականներ և այլն) ներգոյական հոլովով չի գործածվում: Ներգոյական հոլովի իմաստը կարելի է արտահայտել տրական հոլովի և մեջ կապի օգնությամբ (պահարանում — պահարանի մեջ):